L’École Inclusive 3 : l’École inclusive en Italie

L’Italie est souvent présentée comme un modèle pour son école inclusive. L’Éducation nationale française y réalise régulièrement des missions institutionnelles. L’Inspection Générale de l’éducation Nationale et de la Recherche lui a même consacré un rapport en 2018. Elle conclut son rapport par « 5 axes d’évolutions possibles » pour l’école française qui s’appuient…

Quelle République pour quelle école ? Partie 2

Ce que nous disent les évaluations PISA 2022 Les évaluations PISA((https://www.slate.fr/story/257518/enquete-pisa-2022-baisse-niveau-eleves-france-resultats-tests-ocde-enseignement-education-nationale ; https://www.oecd.org/en/publications/pisa-2022-results-volume-i-and-ii-country-notes_ed6fbcc5-en/france_8008535b-en.html.)) sont des évaluations comparées des résultats scolaires des enfants de troisième (15 ans en moyenne) d’une cinquantaine de pays développés. La France est descendue à la 26e place en mathématiques et en sciences et à la 30e place dans la compréhension en lecture.…

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© François Feer

Ecole inclusive : deuxième partie

Inclusion : Parlons-en ! Quand des structures spécialisées annoncent qu’elles ne peuvent pas prendre tel enfant parce qu’il est trop dur, il ne reste qu’un seul recours : l’école. Accueillir des enfants sans aucun moyen supplémentaire, sans formation pour les enseignantes sur les pathologies, les handicaps, sans aménagement des locaux, dans des classes…

Quelle République pour quelle école ? Partie 1

Contrairement à beaucoup, nous estimons que nous ne pouvons pas parler d’école indépendamment de son cadre environnant. L’école est toujours l’école de la formation sociale qui l’engendre avec un mode de production dominant. Et l’école n’est jamais une institution indépendante de son environnement structurel.

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© François Feer

Première partie : école inclusive

Infirmes, invalides, anormaux L’histoire de ceux que l’on a nommés « infirmes », « invalides », « anormaux » a longtemps été celle d’une mise à l’écart, d’un enfermement. Souvent considérés comme victimes d’une malédiction divine, ils suscitaient la peur. Pourtant, au fil des siècles se mettent en place des établissements qui les prendront en charge :…

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Évaluation tous azimuts ou compétition vs efficacité scolaire

Obsessions quasi maladives pour l’évaluation Bernard Lahire((Auteur du livre Savoir ou périr, éditions du Seuil.)), sociologue et chercheur au CNRS, dans un entretien accordé à l’hebdomadaire Marianne((https://www.marianne.net/agora/entretiens-et-debats/bernard-lahire-il-ny-a-pas-de-paradis-scolaire-dans-le-monde.)), analyse les effets mortifères de l’évaluation permanente à laquelle sont soumis les enfants dans l’ensemble du système scolaire. Pour lui, ces mises en…

Menaces sur l’enseignement supérieur

Objectifs généreux de la loi ? L’enfer est pavé de bonnes intentions. Cela décrit parfaitement l’hypocrisie du ministre et de sa loi. Celle-ci vise à contrôler et réguler le marché de l’éducation. On sent déjà l’esbrouffe avec l’usage du terme "marché". L’éducation doit-elle intégrer le marché, faire l’objet de profits, s’y…

De la censure en milieu académique. L’exemple des « politiques d’identité »

Une tentative de censure  Très récemment, un chercheur s’est vu dissuader, dans son évaluation, d’écrire un ouvrage scientifique – nous insistons sur ce point, scientifique –, sur l’histoire du « wokisme » que nous préférons renommer « idiome identitaire ». En effet, comme le constate justement le politiste américain Yascha Mounk dans son ouvrage…

QUELLE DIRECTION POUR L’ECOLE ?

Le 21 septembre 2019, Christine Renon directrice de l'école maternelle Mehul à Pantin, se suicidait dans son établissement quelques semaines après la rentrée de classe. Avant de mettre fin à ses jours, elle avait pris soin d'envoyer à ses collègues directrices et directeurs de Pantin, mais aussi à sa hiérarchie, une…

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École : des actes de violence à l’arme blanche

Que disent les statistiques sur les actes de violence à l’arme blanche ? Partons de la réalité. Il ne s’agit ni de minimiser les faits ni de les exagérer. Pour agir, il faut partir du réel. Dans un contexte de « désacralisation » de l’école, de remise en cause de la parole des…

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Xavier Schwebel/PictureTank/MENESR

L’imposture du bac : causes et conséquences de l’effondrement du niveau scolaire

Comment est-on parvenu à de tels niveaux de réussite formelle ? Depuis longtemps, les « commissions d’harmonisation », avant la notation (tests collectifs sur des copies, où les enseignants d’une même discipline comparent leurs notes sur les mêmes devoirs) et après celle-ci (discussion autour des résultats entre collègues de disciplines différentes) servaient à « rattraper » les élèves à la limite de l’obtention : une manière de corriger « l’épaisseur du trait » entre le dernier reçu et le premier collé.

Système éducatif : ni déni ni stigmatisation

Bilan alarmant dressé par la Cour des comptes La Cour des comptes dresse un bilan alarmant en mettant en parallèle un effort croissant au service de l’éducation et des résultats insatisfaisants. Il ne s’agit pas de nier que les résultats et le niveau scolaire moyen ne sont pas la hauteur…

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La question de l’école numérique : pensée magique ?

Certains n’hésitent pas à parler de « Désastre de l’école numérique », pour reprendre le titre d’un livre réédité en 2021((Le désastre de l’école numérique de Philippe Bihouix et Karine Mauvilly, Seuil.)). L’école fait face à une certaine dégradation, à une baisse relative du niveau des élèves, à un manque de moyen,…

L’uniforme à l’école ou l’art de détourner l’attention des vrais problèmes

L’uniforme à l’école : idées reçues et réalité Pour reprendre un titre bien senti du journal de la FSU « fenêtres s/ cours », « l’uniforme file un mauvais coton ». L’idée reçue serait que l’uniforme à l’école permettrait de lutter contre les stigmatisations, les ostracismes divers et les inégalités. La tenue unique permettrait selon…

Merci madame la Ministre de l’Éducation et des Sports !

Désolé, nous ne demanderons pas la démission de l’actuelle ministre de l’Éducation. Non pas que nous soyons d’accord avec elle, mais la batterie de casseroles qu’elle trimbale en tant que ministre est autant d’arguments de fond pour notre camp. Elle rend visible le fonctionnement de la « bourgeoisie » envers l’école et le sport. D’ailleurs on peut se féliciter de la réussite de la grève du 1er février dans l’Éducation. Grève reconduite dès le 2 février dans certains établissements et qui devrait se poursuivre le mardi 6 février.

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Collège Stanislas (© Jean-Christophe Windland)

Laïcité scolaire : un démarrage ministériel calamiteux qui fera date

Femme de pouvoir dans la société civile, haute technocrate issue de la même promotion de l’ENA que Macron, passée par Axa et Carrefour, ancienne directrice générale de la Fédération Française de Tennis, la nouvelle ministre de l’Éducation nationale n’est pas une femme inexpérimentée. Nommée le 11 janvier au gigantesque ministère de…

PISA ou la baisse du niveau des élèves en France

Un diagnostic qui interpelle le contrat républicain L’OCDE((L'OCDE regroupe plus d'une trentaine de pays : toute l'Europe occidentale et l'Amérique du Nord, plus le Japon, l'Australie, la Nouvelle-Zélande, la Corée et, depuis 1995 et 1996, certains pays d'Europe centrale (République tchèque, Hongrie, Pologne) et, depuis 2010 le Chili, la Slovénie,…

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